ÉVALUATIONS DES BESOINS
le centre KOMEPE propose des évaluations linguistiques pour des besoins tels que :
L'évaluation de la langue à des fins professionnelles
Nous proposons aux entreprises et aux organismes, une évaluation qui permet de déterminer avec précision si une personne a le niveau requis pour satisfaire aux exigences linguistiques de son poste.
L'évaluation de la langue pour intégrer un cours de groupes
Avant de pouvoir intégrer les programmes du centre KOMEPE, les participants devront passer un test de niveau qui comprend les 4 compétences langagières indispensables pour une communication efficace : la compréhension orale, la compréhension écrite, l'expression orale et l’expression écrite.
L'évaluation de la langue pour présenter un examen officiel
Des examens officiels peuvent être un peu intimidants, donc une évaluation avant le test peut aider à déterminer sur quelles compétences vous devez concentrer vos efforts. Notre évaluation vous permet de cerner votre maîtrise de la langue en fonction des impératifs de votre examen.
Les Niveaux
La structure des programmes linguistiques du centre KOMEPE est basée sur les niveaux de compétences linguistiques canadiens et les niveaux du cadre européen de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Le programme d’études est ainsi réparti en six niveaux. Une fois le niveau déterminé, notre équipe pédagogique est en mesure de faire des recommandations basées sur les résultats ainsi que sur les besoins des individus.
Cadre de référence commun pour les langues
Les différents cours dispensés par le Centre de langues KOMEPE sont arrimés au Cadre européen commun de référence pour les langues.
Le Cadre européen commun pour les langues garantit une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l'élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que pour l'évaluation. Il constitue une référence reconnue non seulement en Europe mais partout dans le monde, ce qui favorise la mobilité étudiante et professionnelle.
Les cours du Centre de langues KOMEPE reprennent les codes utilisés par le cadre. Ces codes (A1, A2, etc.), tels que définis dans le tableau ci-dessous, se retrouvent également dans le titre et dans la description des cours offerts . Les niveaux attestés en suivant les cours du Centre de langues KOMEPE peuvent ainsi être reconnus universellement.
Niveaux de compétence établis par le Cadre européen commun de référence pour les langues
| Code | Habiletés | Désignation |
| A1 | Peut comprendre et utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter ou présenter quelqu'un et poser à une personne des questions la concernant - par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc. - et peut répondre au même type de questions. Peut communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. | Utilisateur élémentaire |
| A2 | Peut comprendre des phrases isolées et des expressions fréquemment utilisées en relation avec des domaines immédiats de priorité (par exemple, informations personnelles et familiales simples, achats, environnement proche, travail). Peut communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu'un échange d'informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels. Peut décrire avec des moyens simples sa formation, son environnement immédiat et évoquer des sujets qui correspondent à des besoins immédiats. | |
| B1 | Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. | Utilisateur indépendant |
| B2 | Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Peut communiquer avec un degré de spontanéité et d'aisance tel qu'une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l'un ni pour l'autre. Peut s'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d'actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. | |
| C1 | Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants, ainsi que saisir des significations implicites. Peut s'exprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots. Peut utiliser la langue de façon efficace et souple dans sa vie sociale, professionnelle ou académique. Peut s'exprimer sur des sujets complexes de façon claire et bien structurée et manifester son contrôle des outils d'organisation, d'articulation et de cohésion du discours. | Utilisateur expérimenté |
| C2 | Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu'il/elle lit ou entend. Peut restituer faits et arguments de diverses sources écrites et orales en les résumant de façon cohérente. Peut s'exprimer spontanément, très couramment et de façon précise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes. |